Catálogos en línea de la DGCyE

1 / 30

	selecciona

Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-16793
Autor/es:	Chadwick, Clifton.
Titulo/s:	Um novo modelo cognitivista para o planejamento de experienciasde ensinoaprendizagem. En: TECNOLOGIA EDUCACIONAL
Lugar/Editor:	Rio de Janeiro
Resumen:	Desarrollo del currículo un enfoque cognitivista. Ideas básicas. Tres elementos cognitivos críticos. Conducta final. Estructuras, procesos y Estados. Una definición de objetivoscognitivos.
Palabras Clave:	PSICOLOGIA DE LA EDUCACION. / DESARROLLO DEL CURRICULO. / GAGNE. / APTITUD COGNOSCITIVA.
Solicitar por:	;T2 E1; (081.00) Vol:21,no.76 ,p.15-26, mar.-jun. 1987.

2 / 30

	selecciona

Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-15217
Autor/es:	Meine, Nadia. Quaresmini, Daniela.
Titulo/s:	Memoria y aprendizaje (I). En: Infancia : educar de 0 a 6 años
Resumen:	Analiza un sector importante del área cognitiva, "la memo ria". Se reflexiona sobre aspectos teóricos del problema.
Palabras Clave:	JARDIN INFANTIL. / APRENDIZAJE PREESCOLAR. / MEMORIZACION. / APTITUD COGNOSCITIVA.
Solicitar por:	;I3;(460) no.15 ,p.23-27, sep.-oct. 1992.

3 / 30

	selecciona

Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-15133
Autor/es:	Rinaldi, Carla.
Titulo/s:	Los pensamientos que sustentan la acción educativa. En: Infancia : educar de 0 a 6 años
Resumen:	Favorecen una transición analoga del niño hacia criterios déla cultura, respetando al máximo sus estrategias personales,modalidades y modos de proceder, apoyar este proceso como resultado del continuo enlace entre los ámbitos del saber yde la experiencia.
Palabras Clave:	PROCESO COGNOSCITIVO. / EDUCACION DEL NIÑO. / APTITUD COGNOSCITIVA. / DESARROLLO COGNOSCITIVO.
Solicitar por:	;I3;(460) no.5 ,p.4-18, jul.-ago. 1998.

4 / 30

	selecciona

Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-15020
Autor/es:	Mata, Marta.
Titulo/s:	Friedrich Frobel : 17821852. En: Infancia : educar de 0 a 6 años
Resumen:	Destaca los aportes de Friedrich Frobel a la educación y da a conocer su concepción de la capacidad educativa del niño. Analiza la virtualidad entre escuelafamilia, y del juego como recurso didáctico, relacionandolo con la situación actualde la educación.
Palabras Clave:	JARDIN INFANTIL. / APTITUD COGNOSCITIVA. / NIÑO. / JUEGO INFANTIL. / FROBEL.
Solicitar por:	;I3;(460) no.82 ,p.24-27, nov.- dic. 2003.

5 / 30

	selecciona

Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-14427
Autor/es:	Elejalde Villalon, Ángel Oscar. Estevez Mena, Gonzalo.
Titulo/s:	Inteligencia, creatividad y talento. En: VARONA; REVISTA CIENTIFICO METODOLOGICA
Lugar/Editor:	La Habana
Resumen:	Describe la interrelación entre inteligencia, creatividad y la influencia de los factores biológicos y ambientales, escuela, alimentación y comunidad.
Palabras Clave:	INTELIGENCIA. / APTITUD COGNOSCITIVA. / APTITUD CREADORA.
Solicitar por:	;V1; (729.01) no.25 ,p.26-36, jul.- dic. 1997.

6 / 30

	selecciona

Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-14376
Autor/es:	Cimpec, ed.
Titulo/s:	El extraño mundo de los amnesicos. En: CIMPEC
Lugar/Editor:	Bogota
Resumen:	Que es la memoria. Capacidades insospechadas. Dos memorias. Fijacion de los recuerdos. Consolidación.
Palabras Clave:	PROCESO COGNOSCITIVO. / APTITUD COGNOSCITIVA. / MEMORIZACION.
Solicitar por:	;C3; (861.00) Vol:11,no.42 ,p.33-35, ene.-mar. 1984.

7 / 30

	selecciona

Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-14119
Autor/es:	Monetti de aprile, Elda. Campo, Maria Cristina. Delauro, Mariela.
Titulo/s:	El uso de la memoria, es lo que nuestra escuela exige? En: ESPACIOS EN BLANCO. SERIE INDAGACIONES
Lugar/Editor:	Tandil
Resumen:	Consideraciones sobre habilidades cognitivas y meta cognitivas. Distintas definiciones de memoria.Cuestiona la excesiva importancia que dan los profesores, los alumnos y la institución escolar al uso de la memoria, en detrimento de otras capacidades cognitivas.
Palabras Clave:	APTITUD COGNOSCITIVA. / PROCESO COGNOSCITIVO. / METODO EDUCACIONAL. / APRENDIZAJE DE MEMORIA.
Solicitar por:	;E4 B3; (821.02) no.6 ,p.125-135, jun. 1997.

8 / 30

	selecciona

Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-13180
Autor/es:	Guerrero, Luís.
Titulo/s:	Aprender a ser competentes. En: CONSUDEC
Lugar/Editor:	Buenos Aires
Resumen:	Reflexiona acerca del cambio de paradigma educativo a partirdel análisis del concepto de competencia, su gravitacion en el diseño curricular, la interrelación entre contenidos con ceptuales procedimentales y actitudinales y su valoracionfrente a las competencias.
Palabras Clave:	CAPACIDAD. / APRENDIZAJE ASOCIATIVO. / APTITUD COGNOSCITIVA. / APRENDIZAJE MEDIANTE DESCUBRIMIENTO.
Solicitar por:	;C4; (821.01) Vol:37,no.894 ,p.21-15, oct. 2000.

9 / 30

	selecciona

Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-13179
Autor/es:	Dadamia, Oscar Miguel.
Titulo/s:	Teoria de las inteligencias múltiples de Howard Gardner. En: CONSUDEC
Lugar/Editor:	Buenos Aires
Resumen:	Analiza las implicaciones pedagógicas, los errores y acier tos en relación a la teoría de las inteligencias múltiples y su aplicación en las escuelas.
Palabras Clave:	TEORIA DEL APRENDIZAJE. / INTELIGENCIA. / APTITUD COGNOSCITIVA. / DESARROLLO INTELECTUAL. / GARDNER.
Solicitar por:	;C4; (821.01) Vol:27,no.894 ,p.26-27, oct. 2000.

10 / 30

	selecciona

Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-13159
Autor/es:	Dadamia, Oscar Miguel.
Titulo/s:	Teoria de las Inteligencias Multiples de Howard Gardner (Prime ra parte). En: CONSUDEC
Lugar/Editor:	Buenos Aires
Resumen:	Ofrece una Fundamentación desde la neurobiología como sustento de la teoría de las inteligencias múltiples que propone Gardner, presentando una síntesis de la misma.
Palabras Clave:	TEORIA DEL APRENDIZAJE. / CAPACIDADES. / APTITUD COGNOSCITIVA. / INTELIGENCIA.
Solicitar por:	;C4; (821.01) Vol:37,no.893 ,p.32-37, oct. 2000.

11 / 30

	selecciona

Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-13057
Autor/es:	Pozo, Juan Ignacio. Carretero, Mario.
Titulo/s:	Enseñar historia o contar "historias". En: ACUARIO
Lugar/Editor:	Buenos Aires
Resumen:	Analiza la evolución de la asignatura en la enseñanza media,que la han convertido en algo difícil como la matemática y el lenguaje. Aborda los cambios producidos desde una perspectiva psicológica ya que las carencias cognitivas del alumnole impiden la elaboración conceptual y la continuidad temporal.
Palabras Clave:	ENSEÑANZA DE LA HISTORIA. / FACTOR DE FRACASO. / APTITUD COGNOSCITIVA. / ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE.
Solicitar por:	;A1; (821.01) Vol:05,no.11 ,p.38-42, 1987.

12 / 30

	selecciona

Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-12159
Autor/es:	Agudo de Corsico, Maria Celia.
Titulo/s:	La enseñanza, algunos principios y propuestas. En: Boletín de la Academia Nacional de Educación.
Resumen:	Aborda la enseñanza como un comportamiento inherente a la especie humana, y como una situación de aprendizaje cuando la actividad es bien ejercida.
Palabras Clave:	APRENDIZAJE. / ENSEÑANZA. / APTITUD COGNOSCITIVA.
Solicitar por:	;B4 A1 (821.1) no.33 ,p.11-19, jul. 1998.

13 / 30

	selecciona

Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-11582
Autor/es:	Lopez, Orlando Denis.
Titulo/s:	La formación y desarrollo de intereses cognoscitivos a trabes de las clases de botanica. En: Educación : revista trimestral del Ministerio de Educación
Lugar/Editor:	La Habana vieja
Resumen:	En la escuela primaria faltan métodos que estimulen la formación de conceptos. Relata una experiencia docente para formar intereses cognoscitivos estables y hace recomendaciones a los maestros de botanica.
Palabras Clave:	APTITUD COGNOSCITIVA. / EDUCACION BASICA. / BOTANICA. / ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS.
Solicitar por:	;E1 (729.1) Vol:16,no.63 ,p.68-83, oct.-dic. 1986.

14 / 30

	selecciona

Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-11465
Autor/es:	Parafiniuk- Soinska, Janina.
Titulo/s:	Formación de la independencia de los estudiantes en el proceso de estudio. En: Revista Internacional de Países Socialistas : la educación superior contemporánea
Resumen:	La tarea fundamental de los sistemas modernos de enseñanza, es la búsqueda de nuevas formas para motivar al estudiante, el acercamiento de las demandas individuales y sociales.
Palabras Clave:	ENSEÑANZA SUPERIOR. / APTITUD COGNOSCITIVA. / PROCESO DE APRENDIZAJE.
Solicitar por:	;R2 I3 (729.1) Vol:01,no.49 ,p.117-132, 1985.

15 / 30

	selecciona

Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-08726
Autor/es:	Accorinti, Stella. Arbones, Gloria.
Titulo/s:	Preparar a los niños para pensar por sí mismos. En: Novedades Educativas
Resumen:	Aborda la importancia de pensar por sí mismos, a fin de desfavorecer su propio conocimiento y valorar las expectativas sociales de manera crítica.
Palabras Clave:	DESARROLLO COGNOSCITIVO. / APTITUD COGNOSCITIVA. / PENSAMIENTO CRITICO.
Solicitar por:	;N4 E1 (821.1) Vol:11,no.15 ,p.48-49, set. 1999.

16 / 30

	selecciona

Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-08174
Autor/es:	Soliverez, Carlos Eduardo.
Titulo/s:	Los saberes de la educación tecnológica. En: Novedades Educativas
Resumen:	Realiza la categorización de saberes tecnológicos de acuerdo a sus funciones específicas y determina aquellos a promover en la educación tecnológica.
Palabras Clave:	TECNOLOGIA. / APTITUD COGNOSCITIVA. / PROGRESO TECNOLOGICO. / APRENDIZAJE.
Solicitar por:	;N4 E1 (821.1) Vol:17,no.178 ,p.18-23, oct. 2005.

17 / 30

	selecciona

Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-07283
Autor/es:	Escoriza Nieto, José.
Titulo/s:	El conocimiento psicológico como fundamento teórico-explicativo de los procesos educativos. En: BOL.INFOR.INSTITUTO ROSARIO DE INV.EN CS.DE LA ED.
Lugar/Editor:	Rosario
Resumen:	El objetivo de este artículo es analizar la relación entre esquemas de conocimiento de los profesores y las características del proceso de toma de decisiones interactivas en los contextos educativos escolares.
Palabras Clave:	PRACTICA DOCENTE. / CALIDAD DE LA ENSEÑANZA. / FORMACION DE DOCENTES. / APTITUD COGNOSCITIVA.
Solicitar por:	;B4 I3; (821.06) no.1 ,p.19-41, feb. 1996.

18 / 30

	selecciona

Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-06505
Autor/es:	Kamii, Constance.
Titulo/s:	La teoría de Piaget y la enseñanza de la aritmética. En: Perspectivas : Revista trimestral de Educación comparada
Resumen:	Piaget estudio científicamente como funcionaba el conocimiento humano y estableció una diferencia fundamental entre tres tipos de conocimiento: el físico, el social y el lógico matemático.
Palabras Clave:	PIAGET. / TEORIA DEL APRENDIZAJE. / ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS. / APTITUD COGNOSCITIVA.
Solicitar por:	;P2 (100.7) Vol:26,no.97 ,p.108-128, mar. 1996.

19 / 30

	selecciona

Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-05114
Autor/es:	Moral Santaella, Cristina.
Titulo/s:	Modelo cognitivo de clases prácticas para la formación del profesorado. En: Enseñanza : Revista Interuniversitaria de Didáctica.
Resumen:	Esta investigación proporciona una forma de análisis de la estructura de conocimiento del profesor basada en los principios de la psicología cognitiva y en concreto en la teoría la resolución de problemas, encontrando su aplicación directa a la formación del profesorado.
Palabras Clave:	FORMACION DE FORMADORES DE DOCENTES. / INFORME DE INVESTIGACION. / INVESTIGACION EDUCACIONAL. / ENSEÑANZA DE LA LECTURA. / APTITUD COGNOSCITIVA.
Solicitar por:	;E3 A3(460) no.9 ,p.123-130, 1991.

20 / 30

	selecciona

Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-04909
Autor/es:	Castello Tarrida, Antoni.
Titulo/s:	Limitaciones del concepto de "capacidad" en la explicación del aprendizaje académico. En: Educar
Resumen:	Analiza el concepto de capacidad, estableciendo su relación con el funcionamiento cognitivo y valorando su utilización en los procesos de razonamiento y toma de decisiones escolares.
Palabras Clave:	CAPACIDAD. / APTITUD COGNOSCITIVA. / APRENDIZAJE.
Solicitar por:	;E1 (460) no.26 ,p.19-38, 2000.

Recuperación Bibliográfica

La base de datos Recuperación Bibliográfica está conformada por diversos tipos de materiales: monografías (libros, folletos, tesis) y publicaciones periódicas (revistas). El usuario podrá encontrar una descripción bibliográfica de los documentos con un resumen indicativo del contenido y una descripción detallada de los artículos pertenecientes a las publicaciones periódicas. Desde el año 2006, la institución se halla en proceso de capacitación, conversión retrospectiva y adopción del estándar bibliográfico internacional: MARC21 para la realización de los procesos técnicos.